Краеведческая работа, как средство успешной социализации детей с ОВЗ

Государственное автономное профессиональное образовательное учреждение Новосибирской области «Куйбышевский педагогический колледж» СПЕЦИАЛЬНОСТЬ 44.02.05 Коррекционная педагогика в начальном образовании Краеведческая работа как средство успешной социализации детей с ОВЗ Выполнила: Пачина А. А. Руководитель: Анджан Н. В. Куйбышев, 2023г.

Федеральный закон от 29.12.2012 N 273-ФЗ (ред. от 17.02.2023) "Об образовании в Российской Федерации" Статья 5. Право на образование. Государственные гарантии реализации права на образование в Российской Федерации В целях реализации права каждого человека на образование федеральными государственными органами, органами государственной власти субъектов Российской Федерации и органами местного самоуправления: 1) создаются необходимые условия для получения без дискриминации качественного образования лицами с ограниченными возможностями здоровья

Социализация детей с ОВЗ Социализация детей с ограниченными возможностями здоровья (ОВЗ) - это процесс формирования и развития социальных качеств каждого ребенка при необходимом включении в разнообразную деятельность.

Виды деятельности, используемые при социализации детей с ОВЗ включение его в разнообразную деятельность для освоения разноплановой социальной информации, спектра умений и навыков; организация общения с людьми разного возраста для расширения системы социальных связей и отношений, усвоения социальных символов, установок, ценностей; создание ситуаций для выполнения различных социальных ролей с целью усвоения моделей поведения.

Цель исследования Выявление возможностей краеведческой работы в социализации детей с ограниченными возможностями здоровья.

Понятийный аппарат Краеведение- это изучение отдельных местностей страны с точки зрения их географических, культурно-исторических, этнографических особенностей. Словарь С.И. Ожегова

Компоненты краеведческой работы 1.Содержательный (знания о родном крае). 2. Оперативный (разнообразные действия, оперирование умениями, приемами). 3. Результативный (новые знания, новый специальный опыт, идеи, взгляды, потребности и качества личности).

Основные понятия краеведческого содержания «Родной край», «семья», «родной дом», «малая родина», «родной язык», «родная литература», «природа родного края», «культура родного края», «история родного края», «люди - жители родного края».

Виды краеведческой работы Природное краеведение помогает увидеть и оценить красоту родной природы, ощутить ее эмоциональное и нравственное воздействие. Историческое краеведение, задача которого - познание тех либо иных исторических явлений, событий, процессов, относящихся к разным этапам истории края. Географическое краеведение, которое изучает природу, население и экономику края в их тесной связи. Литературное краеведение изучает места и биографию связанные с деятельностью и жизнью писателей, литературные произведения.

Основные формы краеведческой работы Урок; Социальные проекты; Праздники; Факультатив; Тематические недели; Экскурсии; Беседы; Классные часы; Викторины; Дидактические игры; Встречи с интересными людьми.

УМК «Школа России» Математика, 1 класс, 1 часть

УМК «Школа России». Русский язык, 4 класс, 1 часть

УМК «Школа России». Окружающий мир, 2 класс, 2 часть

Тест-викторина «Я знаю и люблю свой город!» 1.Что означает название города Каинск ? А) Сосна; Б) Берёза; В)Ель; 2. В каком году Каинск основан как укреплённый форпост? А) В 1735 году; Б) В1726 году; В) В 1722 году; 3.Когда Каинская слобода получила статус уездного города? А) 21 декабря 1787 года; Б) 5 февраля 1732 года; В) 19 января 1782 года; 4.Как выглядит сегодняшний герб города Каинска? А) На красном поле золотой бык; Б) На зелёном лугу серый волк; В) На синих волнах щука.

Темы для занятий по краеведению «Моя малая Родина». «История моей семьи». «Природные памятники района». «Война и человек». «Замечательные земляки». «Летопись села».